[Ruseau]: để làm được điều đó ngày hôm nay vì đã cam kết làm việc từ trước. Vậy nên tôi sẽ đưa chúng ta đi. Đợi đã, đó là 301. Được rồi, tốt. Và tôi đang cố tìm hiểu, các con tôi không có ở nhà. Vì vậy, hy vọng điều đó sẽ vẫn như vậy. Cảm ơn mọi người. Đây là tiểu ban ngày 15 tháng 5 năm 2024 của Y tế Sốt và cuộc họp của tiểu ban giáo dục đặc biệt vào lúc 3 giờ. Cuộc họp này chỉ được tổ chức thông qua Zoom. Nó sẽ được ghi lại và phát trên Zoom khi chúng tôi nói chuyện. Và tôi nghe nói rằng tôi không còn cô đơn nữa. Liên kết YouTube có trong thông báo cuộc họp. Đó là https://mps02155-org.zoom.us gạch chéo bạn gạch chéo A-D-D-N-A-W-M vốn L-G vốn Y. Tôi nghĩ họ nghĩ cách đó tốt hơn cách cũ. Tôi không biết liệu tôi có đồng ý không. Dù sao đi nữa, nếu bạn có bất kỳ câu hỏi hoặc nhận xét nào muốn gửi trong cuộc họp thay vì lên tiếng, bạn có thể gửi trực tiếp cho tôi tại PRUSEAU tại medford.k12.ma.us. Vui lòng bao gồm họ và tên, địa chỉ Phố Medford, câu hỏi hoặc nhận xét của bạn. Chương trình nghị sự ngày hôm nay, đã được ủy ban phê duyệt vào ngày 29 tháng 4 năm 2024, mục hai, Mục 2024-22, có thể quyết định rằng Tiểu ban Sức khỏe Hành vi Giáo dục Đặc biệt sẽ họp để thảo luận về việc liệu Trường Curtis-Tufts có nên được đặt cùng địa điểm với khuôn viên Trường Trung học Medford để cải thiện kết quả giáo dục cho học sinh Curtis-Tufts hay không. Nói nhanh gấp ba lần. Cần giải quyết thêm rằng tiểu ban sẽ mời các sinh viên và nhân viên hiện tại và trước đây để cung cấp nhận xét, nhưng cũng giải quyết rằng ủy ban sẽ báo cáo lại ủy ban nhà trường về việc liệu chương trình kiểm tra tín chỉ có nên được tổ chức cùng địa điểm không muộn hơn ngày 3 tháng 6 năm 2024 hay không, vì thông tin này rất quan trọng đối với tiến độ của Tòa nhà Trung học Tổng hợp Medford Ủy ban khi hoàn thiện hồ sơ giáo dục của học khu. Đó là một câu nói hay. Tôi sẽ nhận cuộn. Thành viên Intapa vắng mặt. Thành viên Olapade?
[Olapade]: Hiện tại.
[Ruseau]: Và thành viên Rousseau có mặt, hai người có mặt. Chúng tôi có đủ số đại biểu. Chúng tôi có rất nhiều người xuất hiện. Điều này thật đáng yêu. Chúng tôi thường không có người nào trong các tiểu ban ngoài những người trong chúng tôi phải có mặt ở đây. Vậy thì tốt quá. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi đang cố gắng tìm cách điều hành cuộc họp này. Và tôi sẽ thừa nhận đây là một cuộc họp tiểu ban bất thường vì không có chính sách nào mà chúng tôi đang cập nhật hoặc, nhưng tôi nghĩ có lẽ chúng ta có thể đi vòng quanh và giới thiệu bản thân, những người trong chúng tôi có mặt ở đây để bạn có thể nói như tại sao bạn lại ở đây , chỉ để tôi ghi chú, nhưng cũng để chúng ta có thể biết cách tiến hành cuộc họp. Và tôi sẽ bắt đầu từ đầu, điều này tất nhiên là khác với mọi người và đó sẽ là Suzanne.
[Galusi]: Xin chào, chào buổi chiều. Suzanne Galussi, Trợ lý Giám đốc Chương trình Giảng dạy và Giảng dạy. Tôi ở đây chỉ để tham gia vào quá trình ra quyết định và rất tò mò về việc triển khai Curtis-Tufts cũng như khả năng tham gia với Trường Trung học Medford.
[Ruseau]: Cảm ơn. Thành viên Olapade, tôi chỉ muốn nói bạn là ai trong trường hợp mọi người chưa biết.
[Olapade]: Vâng. Chào mọi người. Tên tôi là Aaron Olapade. Tôi ở trong ủy ban trường cùng với thành viên Rousseau. Tôi rất vui được có mặt ở đây để thảo luận về ý tưởng này và hy vọng mọi thứ sẽ tiến triển hơn. Cảm ơn bạn. Cảm ơn.
[Ruseau]: Tiến sĩ Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Vâng, chào buổi chiều mọi người. Tên tôi là Maurice Edouard-Vincent, giám đốc các trường học, và tôi rất vui được có mặt ở đây tối nay để tham gia vào cuộc trò chuyện này và lắng nghe những đề xuất liên quan đến Trường Curtis Tufts. Cảm ơn. Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng. Bowen?
[Bowen]: Chào buổi chiều mọi người. Tôi là Joan Bowen. Tôi là giám đốc dịch vụ học sinh tại Trường Công lập Medford. Tôi ở đây cũng để cung cấp một số thông tin cơ bản về lịch sử cũng như thông tin cơ bản về Curtis Tufts, cũng như các nhân viên ở đây. Chúng tôi đang thảo luận về nơi chúng tôi sẽ thấy Curtis Tufts trong tương lai. Vì vậy, tôi nghĩ đây là cuộc họp rất quan trọng để nhận phản hồi từ các bên liên quan và sau đó đưa ra quyết định trong tương lai. Cảm ơn.
[Ruseau]: Cảm ơn bác sĩ Cushing.
[Cushing]: Xin chào, tên tôi là Peter Cushing, Trợ lý Giám đốc Trường học về Phát triển, Đổi mới và Điều hành. Và tôi ở đây với tư cách là người đã từng làm việc chặt chẽ trước đây với Curtis-Tufts, và tôi rất vui mừng khi chúng ta chuyển qua quy trình MSBA để tìm hiểu về cơ hội cùng địa điểm này vì lợi ích của sinh viên.
[Ruseau]: Cảm ơn. Có một con ruồi nhỏ chạy quanh nên tôi không thể làm mất nó. Tôi chỉ thích không thể có được nó. Tiếp theo là Jess Ferley, Healy, xin lỗi. Và nếu bạn không muốn giới thiệu bản thân hay bất cứ điều gì, điều đó cũng không sao cả. Và thực sự.
[Ferley]: Xin chào, xin lỗi. Tôi chỉ ở đây để xem thông tin cập nhật về những gì chúng tôi sẽ làm với Curtis Tufts và chỉ để quan sát.
[Ruseau]: Cảm ơn, Jess. Và tôi có Lori, nhưng tôi tin rằng có nhiều hơn một người ở đó.
[Hodgdon]: Xin chào, tôi là Lori Hodgdon. Tôi hiện là giám đốc trường học tại Curtis Tufts. Đây là năm thứ hai của tôi và tôi ở đây cùng với hai đồng nghiệp là giáo viên tại Curtis Tufts.
[Lillard]: Tôi là Kate Lillard. Tất cả chúng tôi đều là giáo viên dạy đặc biệt, nhưng tôi đang dạy toán ở Curtis Tufts. Đây là năm đầu tiên của tôi ở đây, nhưng trước đó tôi đã học ở trường Trung học cơ sở Andrews chín năm. Và nói với Nev là tôi gửi lời chào.
[Ruseau]: Tôi sẽ. Hiện giờ cô ấy đang ở Travers Ed.
[Lillard]: Ồ, tốt.
[Morris]: Xin chào, tôi là Tom Morris. Tôi bắt đầu làm việc tại Curtis Tufts năm nay. Tôi là một nhà giáo dục đặc biệt và hiện tại tôi đang tập trung vào khoa học.
[Ruseau]: Tuyệt vời. Thật tốt khi biết rằng ở trong phòng, sẽ dễ dàng hơn một chút khi chúng ta thực sự gặp mặt trực tiếp, nhưng sau đó tất cả chúng ta đều có thể làm được điều đó. Vì vậy, tại cuộc họp ủy ban nhà trường nơi chúng tôi đã đưa ra kiến nghị này. thực sự không phải là trọng tâm của chủ đề hay cuộc trò chuyện đang diễn ra, nhưng có, tôi quên tên người đó, người thực sự không thể đến được đây, là giám đốc chương trình ở Somerville. Và tôi tin ở Somerville, họ đã từng có một chương trình riêng biệt giống như chúng tôi. Và khi họ xây dựng lại trường trung học Somerville, họ thực sự đã hoàn thành chưa? Có vẻ như đây là dự án dài nhất trong lịch sử. Nhưng khi họ xây dựng lại trường trung học Somerville, họ đã thêm vào Tôi không biết liệu đó có phải là một khu mà chúng tôi chưa thực sự tổ chức chuyến tham quan cho các học sinh trung học thay thế của họ hay không và rõ ràng là nó còn tuyệt vời hơn cả những gì anh ấy mô tả. sự gia tăng đáng kể sự tham gia của những học sinh đó vào các hoạt động ngoại khóa, bạn biết đấy, chủ tịch thể thao và câu lạc bộ và những điều rất khó khăn khi bạn không ở cùng với phần còn lại của học sinh. Và rõ ràng là chúng tôi sẽ muốn xem xét điều đó nếu chúng tôi đưa ra khuyến nghị này để chúng tôi có thể có thông tin đó cho dự án MSBA của chúng tôi cho một trường trung học được tưởng tượng lại. Nhưng đó là loại, Thật vui khi anh ấy đến vì nó rất bất ngờ. Tôi thực sự không hiểu rõ về vấn đề này, ngoài việc cơ sở vật chất của Curtis Tufts đang gặp nhiều thách thức. tôi đã viết Bốn điều, ba điều dưới đây, cơ hội cho học sinh, mà tôi vừa nói chuyện, cơ sở vật chất, bạn biết đấy, cơ sở vật chất tại Curtis Tufts so với Medford High là một chuyện, nhưng cơ sở vật chất của Curtis Tufts ở một nơi có lẽ bóng bẩy, đẹp đẽ, mới mẻ Medford High sẽ là một sự kết hợp khác. Con ruồi nhỏ này sẽ làm tôi phát điên mất. Vì vậy dù sao đi nữa, Và bạn biết đấy, chúng tôi đã nói chuyện, tôi đã nói chuyện, tôi không thể nhớ với ai về việc liệu chúng tôi có mang trường học đến không. mang chúng lại với nhau, có lẽ chúng ta có thể có một lối vào riêng, thời gian bắt đầu và kết thúc riêng biệt, một kiểu phân vùng nào đó nếu điều đó thực sự phù hợp, ổn và hiệu quả. Nhưng có nhiều cách để giữ chân, những gì tôi nghe được là học sinh ở Curtis Tufts và các trường trung học thay thế khác, điều quan trọng đối với họ là họ không ở cùng với phần còn lại của tập thể học sinh hoặc thậm chí có thể là một số nhân viên, rằng trên thực tế chúng không có ở đó, đó chính là vấn đề. Tôi nghĩ là tôi đã nói xong và tôi muốn nghe những gì người khác nói. Ồ, thưa cô. Bowman, bạn có muốn cho chúng tôi một bài học lịch sử nhỏ không?
[Bowen]: Chắc chắn. Vì vậy, Curtis Tufts đã được tạo ra vào năm 1982. Vì vậy, nó đã là một phần lâu đời của Trường Công lập Medford. Đó là những gì chúng tôi gọi là chương trình trị liệu trong ngày công cộng của mình. Vì vậy nó là một cái nhỏ môi trường học tập cho học sinh theo kế hoạch giáo dục cá nhân. Rất nhiều học sinh bị khuyết tật về cảm xúc xã hội và bối cảnh rộng lớn của trường trung học là quá sức đối với họ. Chúng tôi cung cấp các lớp học nhỏ hơn, tỷ lệ giáo viên và học sinh nhỏ hơn. Có tư vấn cá nhân, tư vấn nhóm, Đó là một cộng đồng trong Curtis Tufts, nhân viên và học sinh ăn trưa cùng nhau. Có rất nhiều, có những khoảng thời gian nghỉ ngơi trong cộng đồng để họ xây dựng mối quan hệ và có những nhân viên mà họ tin tưởng. trong khi họ đang học tập để nhận bằng tốt nghiệp trung học. Vì vậy, mọi học sinh từ Curtis Tufts đều kiếm được số tín chỉ tương tự như học sinh Trường Trung học Medford hoặc Trường Trung học Kỹ thuật Dạy nghề Medford. Và chúng tôi cũng có cơ hội để học sinh lựa chọn tham gia các hoạt động ngoại khóa tại trường trung học Medford. Họ cũng có thể tham gia thể thao. Và chúng tôi cũng có những học sinh, khi đã sẵn sàng, các em có thể muốn chuyển sang Trường Trung học Medford để tham gia một lớp học thuật. và chúng tôi cung cấp những cơ hội đó cho họ. Vì vậy, nó rất cá nhân hóa cho nhu cầu của sinh viên. Chúng tôi có bốn giáo viên hàn lâm. Chúng tôi có hai Ủy viên Hội đồng. Một người là Ủy viên Hội đồng Điều chỉnh Trường học, và người kia là Ủy viên Hội đồng Trường học, Ủy viên Hội đồng Hướng dẫn, đồng thời là Hiệu trưởng, Tiến sĩ Laurie Hodgdon. Đó là một chương trình tuyệt vời đã cung cấp rất nhiều dịch vụ cho sinh viên trong những năm qua. Và tôi muốn nghe những gì các nhân viên nói về khả năng được học tại trường trung học vì tôi nghĩ nó sẽ mang lại cho học sinh của chúng tôi nhiều cơ hội hơn, giống như quý ông từ vòng tròn đầy đủ hoặc quy mô đầy đủ đã có. đã liên lạc với chúng tôi, có những ưu và nhược điểm, nhưng ưu điểm chắc chắn nhiều hơn nhược điểm. Vì vậy, đó là điều tôi muốn nghe, nhưng tôi cũng muốn thấy Curtis Tufts có thể trải nghiệm một tòa nhà và cơ sở vật chất trường học mới hơn và bạn biết đấy, hãy cho học sinh biết rằng họ quan trọng đối với chúng tôi và chúng tôi đánh giá cao họ như bất kỳ sinh viên nào khác ở Medford.
[Ruseau]: Cảm ơn bạn, điều đó rất hữu ích. Tôi đã không trong ủy ban trường học năm 1982. Tôi mới 11 tuổi nhưng đó là một lịch sử tuyệt vời. Tôi chỉ muốn hỏi, bạn có dữ liệu nào về quy mô số lượng học sinh được phục vụ trong thời gian đó không? Và tôi nhận ra rằng nó thay đổi đáng kể ngay cả trong vòng một năm, nhưng nó đã từng lớn hơn nhiều hay chỉ có hai hoặc ba học sinh khi nó bắt đầu?
[Bowen]: Không, Curtis Tufts trước đây có số lượng tuyển sinh lên tới 40 sinh viên. Thế là có lúc nó được ghi danh đầy đủ. Và chúng tôi cũng có cơ hội để học sinh từ các quận khác học tại Curtis Tufts vì rất nhiều học sinh mà Everett, Malden, Revere, Chelsea không có các chương trình ngày công cộng của riêng họ vào thời điểm đó. Và họ cũng cần loại dịch vụ mà Curtis Tufts cung cấp. Vì vậy, chúng tôi có thể dạy kèm cho sinh viên và chúng tôi đã làm điều đó trong quá khứ. Hiện tại số lượng tuyển sinh của chúng tôi thay đổi từ 15 đến 20 sinh viên, nhưng đó cũng là cơ hội để tăng số lượng tuyển sinh.
[Ruseau]: Cảm ơn rất nhiều. Điều đó thật tuyệt. Ý tôi là, hầu hết tôi đều biết về Curtis Tufts khi chúng tôi thường đi dự những bữa tối thú vị trong Lễ Tạ ơn, điều mà tôi, không có áp lực, nhưng tôi sẽ rất vui nếu những bữa tối đó bắt đầu lại. Nó thực sự rất đẹp. Vì vậy, tôi muốn nghe ý kiến từ các nhân viên, tôi nghĩ họ cũng thực sự là những người quan trọng, những người có mặt ở đó hàng ngày.
[Edouard-Vincent]: Chắc chắn.
[Morris]: Xin chào, tôi là Tom. Tôi đoán tôi có thể đi trước và phá băng. Hãy là người dũng cảm. Tôi là người mới phải không? Vì vậy, tôi là người mới đến huyện và tôi là người mới trong đội ở đây. 16 năm trong ngành giáo dục, làm việc với giới trẻ có hoàn cảnh khó khăn, luôn là một nhà giáo dục đặc biệt. Trải nghiệm của tôi ở cả hai môi trường đều khác nhau và theo quan điểm cá nhân của tôi, cả hai đều có lợi ích. Và trong một chương trình chẳng hạn như chương trình mà chúng tôi hợp tác với Tiến sĩ Lori, chúng tôi có khả năng không thể tin được để thực hiện những thay đổi ngay lập tức theo thời gian thực cũng như cách chúng tôi giải quyết nhu cầu của sinh viên cũng như các địa điểm mà chúng tôi đang giải quyết những nhu cầu đó và tạo cơ hội cho học tập dựa vào cộng đồng cũng như không gian và sự tách biệt. khi mọi người cần thời gian để xử lý. Vì vậy những gì chúng tôi làm ở đây là chúng tôi sử dụng toàn bộ không gian. Vì vậy, lợi ích của việc có không gian này là chúng ta có chỗ để làm những gì chúng ta cần làm, không chỉ vì sự an toàn mà còn vì quỹ đạo phát triển của học sinh. Vì vậy, nếu học sinh cần xử lý trong năm phút hoặc suy nghĩ trong năm phút trước khi xử lý, chúng tôi có thời gian và không gian để có thể làm điều đó. Như đã nói, vì chúng tôi ở một địa điểm riêng biệt, một trong những nhược điểm của việc có địa điểm riêng biệt và chi phí của không gian này là đôi khi sinh viên có thể đến và nói rằng họ cảm thấy như họ đã từng...Tôi sẽ Thành thật mà nói, tôi chỉ sử dụng ngôn ngữ của học sinh khi họ tức giận. Tôi cảm thấy như mình vừa bị vứt bỏ. Và đó có thể là một thách thức, phải không? Đó không phải là sự thật. Đó là trải nghiệm bằng những từ ngữ mà đôi khi, không phải trong mọi trường hợp, họ dùng để mô tả tình huống đó. Điều đó không cụ thể ở đây. Đó là quỹ đạo 16 năm chứng kiến những điều này xảy ra. Ừm, khi các chương trình được thực hiện ở trường trung học, tôi đã thành lập một chương trình trong hệ thống trường công lập Webster ở phía nam Quận Worcester, có sự tham gia nhiều của DCF, DYS, rất nhiều thế hệ nghèo đói, đa văn hóa, rất đa dạng, với rất nhiều nhu cầu cấp thiết. Nhân tiện, xin chúc mừng tổng giám đốc. Họ cũng tham gia Khu vận động lạm dụng đủ và công việc đó thật tuyệt vời, vì vậy tôi chỉ muốn hét lên ở đó. Nhưng như đã nói, những gì tôi thấy trong tòa nhà, khi chương trình được tổ chức trong tòa nhà, lợi ích là khi học sinh có được cơ hội và thể hiện khả năng tự điều chỉnh, sự tham gia, kỹ năng cộng đồng tốt, họ đã có cơ hội quay trở lại trong một khoảng thời gian trong ngày dễ dàng hơn so với việc phải thuê một chiếc xe tải để chở đứa trẻ qua lại, học sinh qua lại. Vì vậy, đó là một lợi thế. Một điều bất lợi là có một vài lần học sinh đến tận cửa tìm kiếm sự kịch tính với những học sinh đang cố tách mình ra. Họ đã nói, tôi muốn đi theo lối suy nghĩ thay thế này và không giữ lối suy nghĩ phổ biến mà tôi đã có khi tham gia đóng phim truyền hình. Và đôi khi khi Trong cùng một tòa nhà, bộ phim đã tìm thấy một sinh viên đã quyết định bỏ đi. Và vì vậy, khi bi kịch đó theo sau họ, đôi khi họ khó có thể tiếp tục duy trì sự tách biệt giữa những quyết định họ đã đưa ra ngày hôm qua và những quyết định họ muốn đưa ra ngày hôm nay. Vì vậy, tôi tin rằng có lợi ích, như tôi đã nói, với sự liên tục giữa học sinh trong cộng đồng rộng lớn hơn. Điều đó nói lên rằng, thách thức là không phải lúc nào cũng dễ dàng tách khỏi những gì học sinh đó thực sự đang cố gắng tách ra, để họ có thể tiến về phía trước và tham gia lại khi đã sẵn sàng. Nó không cho phép vùng đệm đầy đủ mà một vị trí riêng biệt đã cung cấp trong những năm trải nghiệm khác của tôi. Đó là hầu hết tất cả những gì tôi thực sự phải nói lúc này. Tôi không muốn nhiều lời. Tôi chỉ muốn chia sẻ rằng tôi đã làm việc ở cả hai lĩnh vực, vì vậy tôi chỉ muốn cho bạn biết về một số điểm mạnh và và những thách thức mà chúng ta phải đối mặt trong cả hai lĩnh vực này. Có câu hỏi nào dành cho tôi không? Vui lòng.
[Ruseau]: Tôi có câu hỏi. Thành viên Olapade, còn ai có câu hỏi nào trước khi tôi đi không? Bộ đệm không đủ tốt. Thành thật mà nói, đó là yếu tố chính của cuộc trò chuyện này. Bạn có thể mô tả nó diễn ra ở đó như thế nào không Ý tôi là, có phải mọi người đều đi qua cùng một cổng chính của trường học hay nó được bố trí như thế nào? Và tôi không yêu cầu một bản vẽ kiến trúc hay bất cứ thứ gì mà hãy giúp tôi hiểu.
[Morris]: Đây là một câu hỏi hay và tôi rất vui vì bạn đã hỏi nó. Chúng tôi và tôi cũng có thể nhắc lại rằng tình trạng này không chỉ tồn tại ở Webster mà còn ở Haverhill vì tôi cũng đã thành lập chương trình đó. Và trong cả hai trường hợp, tôi đều yêu cầu quyền truy cập vào một lối vào khác Bởi vì tôi muốn học sinh có thể đến sau xe buýt năm phút hoặc trước xe buýt 10 phút và không phải tham gia nếu các em chưa cảm thấy sẵn sàng. Bởi vì sinh viên đó có quyền nói rằng tôi chưa sẵn sàng tham gia vào cộng đồng lớn ngay bây giờ. và tôi cần phải tự mình làm việc vì học sinh đó có thể vận động vì cơ hội đó tồn tại. Và không có nó, họ không thể yêu cầu điều đó. Vì vậy, khoảng đệm đó rất quan trọng khi trong tòa nhà có thể có một lối vào riêng, để có thể có một học sinh cần ra ngoài và cũng có thể rời đi bằng một lối vào riêng. Đôi khi họ có thể rời đi với ngôn ngữ đầy màu sắc và có thể hơi thơ mộng. Có thể có một số tiếng dậm chân và tiếng đóng sầm cửa, và không cần thiết phải gây chấn thương thứ cấp cho người khác. Vì vậy, điều đó cho phép chúng tôi cung cấp cho học sinh không gian mà họ cần để đáp ứng nhu cầu của họ một cách an toàn. Vì vậy, lối vào riêng biệt đó là chìa khóa. Điều thứ hai chúng tôi đã làm là chúng tôi hết sức có chủ ý về nơi chúng tôi chọn để đặt các chương trình. Và chúng tôi luôn lựa chọn dựa trên khả năng tiếp cận y tá. Bởi vì trong một tòa nhà, học sinh sẽ cần tiếp cận y tá. Vì vậy, chúng tôi đã cố gắng làm cho bộ phận điều dưỡng, khu vực của chúng tôi, được kết nối dựa trên vị trí của y tá. Vì vậy, văn phòng y tá ở Webster đã tồn tại ở đây, và sau đó chi nhánh bắt đầu hoạt động xa hơn thế. Vì vậy, nó hoạt động hoàn hảo. Ở Haverhill, chúng tôi phải làm được điều đó và một khu riêng biệt gần phòng y tế. Vì vậy, đó là những gì chúng tôi đã làm ở đó. Vì vậy, đó là một điều cực kỳ có chủ ý mà chúng tôi phải lưu tâm dựa trên các lối vào. Lý do thứ hai cho điều này là rất nhiều học sinh tham gia các chương trình học ban ngày trị liệu này đều có tiền sử chấn thương nặng cũng như hiện tại đang bị lo lắng và trầm cảm đáng kể. Và khi một học sinh không cảm thấy như vậy đủ tốt cho bản thân họ, họ không muốn có nhiều khán giả. Và chúng tôi gọi một sinh viên có hồ sơ đó là người hướng nội. Vì vậy, học sinh đang nội tâm hóa đó bước qua cửa trước và nhìn thấy hai đứa trẻ đang cãi nhau, điều có thể xảy ra ở bất kỳ trường học nào trên cả nước, và chúng ngay lập tức đóng cửa suốt thời gian còn lại trong ngày vì không có người thân xung quanh, vùng an toàn của chúng không có sẵn ngay lập tức, họ phải đi dọc hành lang để đến đó và họ hoảng sợ. Vì vậy, họ phải sống trong cơn hoảng loạn mà không có sự hỗ trợ bên cạnh. Và đó là một thách thức. Vì vậy, khi chúng tôi có lối vào riêng biệt, chúng tôi có những đứa trẻ đang đi học. Tôi sẽ sử dụng từ né tránh trường học bởi vì tôi không thích từ từ chối trường học. Vì vậy, chúng tôi có những đứa trẻ trốn học và đó chính là sự thay đổi đối với chúng. Rằng tôi có thể đến trường lần nữa vì tôi có thể đi qua một lối vào riêng nên nếu nó nằm trong tòa nhà mà tôi cho rằng lối vào riêng biệt đó là chìa khóa Haverhill thì phức tạp hơn. Chúng tôi thực sự đã phải xin phép đặc biệt về an ninh để cho phép phụ huynh thả con ở phía sau tòa nhà, nơi các phụ huynh khác không được phép lái xe trong thời gian đưa đón. Chúng tôi phải yêu cầu an ninh biết xe của họ trông như thế nào để họ không chặn họ lại và cho họ đi qua. Sau đó, khi sinh viên đi qua, chúng tôi phải có một hệ thống để họ có thể được vào và đánh dấu tại văn phòng để chúng tôi luôn dừng lại ở văn phòng thư ký hiệu trưởng và họ sẽ đánh dấu thời gian đến để nó chính thức và đúng giờ. sách về an toàn và trách nhiệm pháp lý. Và nếu học sinh rời đi bằng lối vào riêng biệt đó, họ sẽ phải đi qua văn phòng phó hiệu trưởng đó. Vì vậy, chúng tôi đã tìm ra một cách tạm thời để có một văn phòng giống như văn phòng chính cho chương trình phụ riêng biệt này vì chúng tôi đã đặt nó ở gần đó. Vì vậy, chúng tôi đã đặt nó gần một văn phòng hành chính khác có thể, nhân viên đó có thể thực hiện việc tiếp nhận, xử lý các thủ tục giấy tờ và chính thức công nhận sự có mặt, trách nhiệm pháp lý và sự an toàn. Nó cũng giúp ích cho việc diễn tập chữa cháy. và Alice và bất kỳ loại diễn tập sơ tán nào, bởi vì chúng tôi ở rất gần lối thoát hiểm và bọn trẻ của chúng tôi đã thực hành chúng, nên chúng tôi có những điểm không nằm trong danh sách chính cho một cuộc diễn tập cứu hỏa. Chúng tôi giống như, chúng tôi đã vượt xa điều đó. Chúng tôi đi thêm 200 thước nữa nơi mọi người đang xếp hàng. Vì vậy, bọn trẻ của chúng tôi không phải rơi vào tình trạng hỗn loạn khi cố gắng phục hồi sau những tiếng động lớn. Vì vậy, đó gần như là phiên bản dài của nó. Nhưng bạn đã hỏi một câu hỏi hay. Vì vậy, tôi hy vọng điều đó là sâu sắc.
[Ruseau]: Ý tôi là, thành thật mà nói, giống như số lượng những thứ cần xem xét, như địa điểm diễn tập cứu hỏa cho những học sinh này, thành thật mà nói, điều đó sẽ không bao giờ xảy ra với tôi, không phải những điều tôi được yêu cầu, nhưng rõ ràng là có hàng triệu và một điều nhỏ cần phải được xem xét nếu quyết định này là đặt cùng địa điểm. Đó không chỉ là vấn đề của một dãy phòng học.
[Morris]: Chúng tôi có một sinh viên không chịu rời khỏi tòa nhà. một ngày nào đó vì họ không muốn đến với khán giả đại chúng. Và vì vậy chúng tôi ngay lập tức thay đổi điều đó. Vì vậy, chúng tôi học khi chúng tôi đi. Và tôi dự đoán rằng tất cả những người, nếu điều này xảy ra, đó là việc chung sống, tôi nghĩ mọi người sẽ phải giữ một tâm trí cởi mở, thực sự cởi mở, linh hoạt trong năm đầu tiên đó trong khi những khúc mắc được giải quyết, bởi vì sẽ có những điều xảy ra điều đó không bao giờ có thể đoán trước được. Và vì vậy, tôi nghĩ, điều chúng ta nên làm là dự đoán rằng những điều không mong đợi sẽ xảy ra, và chúng ta cần chuẩn bị để không coi đó là chuyện cá nhân mà chỉ cần có những cuộc trò chuyện trung thực, cởi mở và những cuộc trò chuyện khó khăn mà không phải ai cũng đồng ý tiếp tục, nhưng chúng ta sẽ đi đến thống nhất. Vì vậy, đó là một số thách thức mà chúng tôi phải đối mặt với tư cách là các nhóm trong hai tòa nhà nơi chúng tôi có nó trong nhà.
[Ruseau]: Cảm ơn. Đó là một bộ thông tin cực kỳ hữu ích. Tôi nghĩ rằng, bạn biết đấy, khi chúng ta hình dung lại Trường Trung học Medford, dù là xây dựng lại hay cải tạo, rõ ràng là không ai ngạc nhiên khi biết rằng tôi muốn xây lại tòa nhà mới, nhưng, bạn biết đấy, giống như một lối vào riêng, nó giống như của tôi. điều. Nhân tiện, thực sự có một danh sách dài, nếu chúng tôi đưa ra quyết định này, tôi nghĩ nó có thể hữu ích cho nhân viên hiện tại của Curtis Tufts. chỉ cần mở một tài liệu Google và bắt đầu viết tất cả những điều bạn có thể nghĩ ra, đó có thể là đầu vào quan trọng cho việc thiết kế một cấu trúc mà bạn biết đấy, những người trong chúng ta không có ở đó sẽ không cân nhắc vì trong khi chúng ta không có ở giai đoạn hiện tại, nơi chúng tôi chưa thực hiện nghiên cứu khả thi và tòa nhà sẽ trông như thế nào hoặc nó sẽ ở đâu hoặc bất kỳ thứ gì trong số đó, tất cả những điều đó sẽ đến và điều đó sẽ xảy ra chỉ là, khi chúng ta vượt qua được giai đoạn đủ điều kiện đầu tiên này, điều này chứng tỏ rằng chúng ta có thể thực hiện công việc này, có cảm giác như tất cả điều đó sẽ xảy ra cùng một lúc. Và vì vậy, bất kỳ sự khởi đầu nào, bạn cũng có thể đưa ra danh sách những điều mà bạn cho là quan trọng cần cân nhắc khi thiết kế một không gian, nếu đó là bên trong hoặc cùng vị trí. Chúng tôi không biết các quy tắc. Chúng tôi không biết liệu tiểu bang có xây dựng một tòa nhà riêng biệt ngay trên cùng một khu đất hay không. Tôi không nghĩ bất kỳ ai trong chúng ta biết câu trả lời cho những gì họ cho là có thể chấp nhận được. Tôi nghĩ về những thứ như dịch vụ ăn uống, bạn đã nuôi dạy nghề y tá. Có những dịch vụ khác có chức năng đó, cho dù đó là một cánh riêng biệt hay có một cây cầu nhỏ, chúng tôi đã nói rất nhiều về những cây cầu trong một cuộc họp của chúng tôi. Mọi người đều muốn có một cầu nối cho chương trình của riêng mình ngay bây giờ. mà tại sao không, phải không? Nhưng vâng, nếu có thể, tôi đoán rằng giống như hầu hết chúng ta, bạn sẽ nghĩ ra điều gì đó mà bạn ước mình đã nói sau này. Vì vậy hãy viết những điều đó ra. Bạn có thể gửi chúng cho tôi hoặc mở tài liệu Google cho nhân viên của bạn. Vì tôi nghĩ điều đó sẽ tuyệt vời.
[Lillard]: Xin lỗi, cứ tiếp tục đi.
[Ruseau]: Hãy tiếp tục.
[Lillard]: Không, tôi xong rồi. Vì vậy, tôi thực sự đã tập hợp một Tài liệu Google vì tôi thích bảng tính. Vì vậy, ngoài thiết kế của nó, tôi còn có một danh sách các lợi ích mà chúng tôi muốn thấy sẽ có nếu chúng tôi cùng định vị, cũng như các mối quan tâm. Và tôi cũng có một số điều, hôm nay tôi đã nói chuyện với một vài sinh viên đã ở đây Hơn ba năm, bạn biết đấy, tôi đã trình bày ý tưởng này và bạn nghĩ gì về điều này? Vậy bạn có phiền nếu tôi chỉ đi qua không? Vì vậy, những lợi ích mà chúng tôi thấy khi điều này xảy ra là khả năng tiếp cận các chương trình dạy nghề, tiếp cận các dịch vụ hỗ trợ sinh viên như đọc, nói, v.v. Bây giờ nếu một học sinh thực sự cần điều đó, Chúng tôi có các nhà nghiên cứu bệnh lý về ngôn ngữ đến và cung cấp dịch vụ đó, nhưng điều đó thực sự không lý tưởng vì họ ở trường khác và việc sắp xếp lịch trình là rất khó khăn. Việc tiếp cận y tá trong tòa nhà sẽ rất hữu ích. Có cảm giác đó được hòa nhập nhiều hơn trong cộng đồng trường trung học bởi vì một lần nữa họ biết rằng rất nhiều học sinh mới được chuyển đến đây thực sự đấu tranh với ý tưởng rằng họ đã bị trừng phạt theo một cách nào đó và bị đuổi học. bằng cách đến đây. Cá nhân tôi yêu thích nơi đây và tôi đã chọn làm việc ở đây và đây là năm học tuyệt vời nhất mà tôi có được. Vì vậy, ừm, tôi đánh giá rất cao cộng đồng và bạn biết đấy, chúng tôi muốn giữ cho nó phát triển. Vì vậy, ừm, chúng tôi cố gắng giữ họ, bạn biết đấy, khiến họ cảm thấy được chào đón. Và thông thường khi họ đến đây, họ sẽ nói, Ồ, thực ra, điều này thật tuyệt. Ừm, Dù sao đi nữa, họ có quyền truy cập vào các chương trình thể thao, kịch, âm nhạc, tất cả những thứ đó, một lần nữa, họ có quyền truy cập, nhưng vấn đề là giao thông. Vì vậy, một trong những học sinh hôm nay đã nói, ừ, tôi vẫn có thể làm được điều đó, nhưng nó quá rắc rối. Vì thế tôi đã không làm điều đó. Ngoài ra, giao tiếp với các sự kiện đang diễn ra. sẽ hữu ích, giống như hôm nay một học sinh đã nói rằng cô ấy thậm chí còn không biết khi nào buổi vũ hội dành cho học sinh cuối cấp sẽ diễn ra cho đến khi cô ấy thấy trên mạng xã hội rằng các bạn cùng lứa của cô ấy đã có mặt tại buổi vũ hội dành cho học sinh cuối cấp. Vì vậy, tôi nghĩ đó là điều cần được xử lý tốt hơn ngay lập tức để đảm bảo rằng chúng tôi có được sự liên lạc phù hợp để họ có thể được tham gia. Ừm, vậy thì, bạn biết đấy, lợi ích sẽ là khả năng tiếp cận các nguồn tài nguyên, tiếp cận các môn tự chọn với các bạn cùng lớp của họ ngay bây giờ, chúng tôi có giáo viên dạy môn tự chọn sắp đến. Một lần nữa, đến từ các trường khác, bạn biết đấy, mọi người đến đây đều tuyệt vời và bạn biết là rất tuyệt với bọn trẻ, nhưng một lần nữa, điều đó không lý tưởng, gây khó chịu cho chúng, bọn trẻ không thực sự biết họ vì chúng chỉ đến đây một lần một tuần, vì vậy bạn biết phải kiên định hơn cơ hội tự chọn sẽ là tốt. Thế là một học sinh nói bạn biết đấy, cô ấy sẽ cảm thấy bớt bị bỏ rơi hơn nếu họ ở cùng một tòa nhà hoặc gần hơn nhiều so với chúng ta bây giờ. Cô ấy nói rằng việc tham gia các câu lạc bộ và thể thao sẽ dễ dàng hơn, điều này bây giờ đã quá rắc rối. Và sẽ thật tuyệt nếu có cơ hội gặp gỡ nhiều bạn bè hơn trong căng tin vào bữa trưa, đại loại như vậy. bạn biết đấy, họ thích ăn trưa với chúng ta đến mức nào. Và sau đó, những mối quan tâm mà tôi đặt ra là, bạn biết đấy, khả năng xảy ra kịch tính ngang hàng, xung đột, sự xao lãng từ cộng đồng lớn hơn, điều mà rất nhiều người trong số họ rất vui khi không còn là thành viên của nữa. Thời gian không có cấu trúc trong cài đặt lớn hơn sẽ rất khó khăn. ừm sự linh hoạt trong chương trình giảng dạy để đảm bảo rằng ừm chúng tôi có thể nên chúng tôi đang cố gắng học tập dựa trên dự án nhiều hơn và để đảm bảo rằng chúng tôi vẫn có sự linh hoạt để bạn biết thực sự cá nhân hóa những gì những học sinh này cần nên rất nhiều trong số họ có cảm xúc xã hội vấn đề về hành vi nhưng họ cũng có ừm bạn biết đấy, khuyết tật học tập cũng vậy Và tôi biết hiện giờ vấn đề này chưa được bàn đến, nhưng một trong những mối quan tâm của tôi là nếu chúng ta ở trong cùng một khu phức hợp, tôi sẽ không muốn mất đi một giám đốc của chương trình này, bởi vì mặc dù số lượng của chúng tôi nhiều hơn' rất lớn, tôi hiểu điều đó Bạn biết đấy, bạn đã từng dạy TLP trước đây và hiểu các chương trình giáo dục đặc biệt khác, điều này thực sự độc đáo và thực sự khác biệt về ý thức cộng đồng cũng như cách nó vận hành. Và vì vậy tôi nghĩ điều đó sẽ thực sự bất lợi nếu chúng tôi mất đi vị trí đạo diễn vì điều đó. Và sau đó mối quan tâm của sinh viên. Một sinh viên nói rằng tôi cần đến Curtis vì thật khó để tôi ở gần nhiều người như vậy. cô ấy muốn đảm bảo có một lựa chọn về không gian yên tĩnh hơn cho bữa trưa và giờ giải lao. Vì vậy, tôi nghĩ ý tưởng về sự linh hoạt ở đó, để có quyền lựa chọn, nhưng một số sinh viên hoặc sẽ không chọn nó hoặc nó sẽ không mang lại lợi ích tốt nhất cho họ. Và sau đó một học sinh nói rằng trường trung học cần phải được tổ chức tốt hơn để có Curtis Tufts ở đó hỗ trợ chúng tôi. Phải yêu thích phản hồi của sinh viên. Họ rất sẵn sàng. Họ giống như, ồ, để tôi nói cho bạn biết chúng tôi nghĩ gì. Vì vậy tôi đã chia sẻ tài liệu này với bạn. Và nếu tôi nghĩ ra điều gì khác, tôi sẽ bổ sung thêm. Nhưng tôi nghĩ có rất nhiều lợi ích. Một lần nữa, tôi nghĩ lối vào và lối ra riêng biệt chắc chắn sẽ rất quan trọng. Có không gian đủ tách biệt nhưng không Bạn biết đấy, việc loại trừ việc họ bỏ lỡ những tài nguyên khác này, điều này đưa tôi đến quan điểm tham gia.
[Morris]: Vì vậy, khi một học sinh chuyển tiếp và đó là một chương trình nội bộ. nếu nhu cầu của học sinh đến mức có thể họ không phù hợp với căng tin quy mô lớn vì nhu cầu đặc biệt của họ, thì đó là một môi trường hạn chế hơn. Vậy chúng ta gọi đó là LRE ít hạn chế nhất, phải không? Vì vậy, theo ý kiến của tôi, kinh nghiệm của tôi là chúng ta cần có một cuộc trò chuyện thực sự cụ thể về LRE khi chúng ta ở trong cùng một tòa nhà, bởi vì cách duy nhất tôi đạt được thành công là Có thể có nhiều người khác. Điều duy nhất mà tôi thực sự thấy có hiệu quả trên một số cài đặt là có một số loại hệ thống truy cập mà học sinh muốn có. Thứ hai, họ thể hiện rằng họ đã sẵn sàng cho việc đó bằng cách đáp ứng các tiêu chí có thể đo lường được. Và thứ ba, họ có nó một khi họ có được nó, miễn là họ có thể tiếp tục duy trì điều đó. Nhưng đây là một sự liên tục. Vì vậy, tại một thời điểm nào đó, họ có thể quay trở lại. Và đôi khi họ sẽ coi việc nhượng bộ đó là một hình phạt, bởi vì họ muốn quán cà phê đó, họ muốn bộ phim đó, và họ muốn tất cả 20 bàn ăn trưa đó nhìn chằm chằm vào họ khi họ đối mặt với người này về bất kỳ vấn đề gì. Vì vậy, chúng tôi có khả năng xảy ra các tình huống khó khăn. và việc có những cuộc trò chuyện có chủ đích trước về LRE chắc chắn có thể làm giảm bớt một số loại kiện tụng ở phía sau khi mọi người bắt đầu hiểu ngôn ngữ hà khắc của điều đó và nó có ý nghĩa gì. Vì vậy, theo quan điểm của tôi, những kỳ vọng phù hợp chỉ cần phải cực kỳ rõ ràng trước khi chuyển sang chương trình học ban ngày trị liệu nếu nó nằm trong cùng một tòa nhà. Giống như không có đứa trẻ nào ở đây có thể phàn nàn rằng chúng không thể vào căng tin vì Chúng tôi đang ở bên kia thị trấn. Họ sẽ không lên xe buýt thành phố và đi qua thị trấn chỉ để ăn trưa. Nhưng khi đi được 100 thước xuống hành lang, đôi khi họ có thể chú ý đến và phàn nàn một chút. Vì vậy, như đã nói, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi không đề cập đến điều đó. Vì vậy, khả năng truy cập là tuyệt vời. Chúng ta cũng cần quản lý các cuộc trò chuyện về cách thức, thời gian và thời gian phù hợp, v.v.
[Ruseau]: Tuyệt vời. Cảm ơn. Đó là rất nhiều để tiêu hóa.
[Lillard]: Đây là nơi chúng tôi sống, nên nó giống như... Chúng tôi thực sự đam mê cộng đồng và những sinh viên này, bạn biết đấy, họ luôn vượt qua rất nhiều khó khăn và bạn biết đấy, chúng tôi muốn họ thành công như vậy càng tốt.
[Ruseau]: Tuyệt đối. Lori, bạn có muốn nói gì không?
[Hodgdon]: Chà, tôi có nhân viên giỏi nhất thành phố không? Ý tôi là, tôi không có gì nhiều để nói ngoài việc tôi có thể lãnh đạo họ, quản lý và giúp họ thực hiện những gì họ đang làm dễ dàng hơn, đó thực sự là một công việc tốt, nhưng cũng có vai trò đổi mới và hỗ trợ sinh viên trong một cách cá nhân hóa việc học của họ, phải không? Vì vậy, bạn biết đấy, tôi hiểu, tôi không, tôi thích gọi nó là, bạn biết đấy, cơ hội tiến bộ cho tất cả học sinh của chúng tôi. Vậy nếu bạn đang tưởng tượng lại trường trung học, nó trông như thế nào? Tôi nghĩ đối với một người từng là hiệu trưởng của một trường trung học nhỏ ở nông thôn, một trường trung học lớn ở ngoại ô, giám đốc trường bán công, tôi thực sự, sau COVID, và Joan biết điều này, đã sẵn sàng làm việc với những đứa trẻ bị thiệt thòi nhất. Và hầu hết những đứa trẻ đã hứa và đối với tôi, tôi đã có thể nhận ra điều đó ở đây, nhưng trong đó, tôi đang nghĩ đến nhiều hệ thống hơn và tất cả học sinh và công việc chúng tôi đang làm ở đây cần phải được thực hiện cho mọi người. nhóc. Và vì vậy, chẳng phải sẽ rất tuyệt nếu có một thí điểm gồm những người thực hiện học tập dựa trên dự án có thể thúc đẩy các chuyên gia khác và một bối cảnh trung học lớn hơn nên tôi nghĩ họ đang nghĩ về ngày này qua ngày khác. Tôi đang nghĩ về một bức tranh toàn cảnh . Và ý nghĩa của việc để bọn trẻ biết, tôi đồng ý, cần phải có lối đi riêng. Chúng ta có thể phải có một quán ăn nhỏ, cần phải có giám đốc, tất cả những thứ đó. Nhưng tôi cũng nghĩ một phần trong đó là suy nghĩ về cách chúng ta có thể thúc đẩy các phương pháp thực hành tốt nhất dựa trên bằng chứng ở trường trung học, phải không? Vì vậy, trong khi chúng tôi đang làm việc với những đứa trẻ cần được hỗ trợ nhiều hơn, trong môi trường Curtis Tufts phải không? Họ sắp bước ra từ một trường trung học rất lớn cần được thúc đẩy theo nhiều cách khác nhau. Và tôi nghĩ rằng kiểu đổi mới chung đó, nếu Curtis Tufts được đồng địa hóa, tôi thích từ đó, thì trường trung học sẽ hỗ trợ tất cả học sinh của chúng tôi trên toàn thành phố đang theo học tại một trường trung học rất lớn. Vì vậy, đối với tôi, nó giống như, thế nào là thực hành tốt ở trường trung học? Thực hành tốt cho tất cả học sinh là gì? và bạn cũng làm cách nào để dẫn dắt mọi người, bởi vì chương trình giáo dục đặc biệt chỉ là chương trình hướng dẫn cá nhân hóa thực sự tốt với những mục tiêu thực sự tốt, chúng ta nên làm điều gì đó như thế này cho từng đứa trẻ, phải không? Vì vậy tôi nghĩ tôi muốn nó diễn ra một cách chuyên nghiệp Chúng ta đã nói về trẻ em, chẳng phải sẽ rất tuyệt nếu trở thành tấm gương cho các quận khác nhìn thấy công việc mà chúng ta đang làm với lũ trẻ của mình phải không? Vì vậy, và tôi muốn, có những sinh viên và họ không, tôi sẽ nói với bạn, không phải lúc nào họ cũng cảm thấy đó là của chúng tôi. theo quan điểm của tôi, họ thường cảm thấy như thể họ bị gạt sang một bên, mặc dù về mặt trí tuệ thì chúng tôi biết điều đó, nhưng đó là cảm giác của họ, bởi vì A, hoặc là họ đã thoát ra khỏi một tình huống không ổn và có một cần họ ở đây, hoặc B, chỉ là họ cần một môi trường học tập nhỏ hơn. và họ đang tự hỏi, tại sao điều đó không thể xảy ra ở trường trung học? Vì thế có rất nhiều thứ mà tôi đang ngẫm nghĩ. Giống như tôi nghĩ cần phải thực hiện rất nhiều nghiên cứu. Vì vậy, tôi chưa bao giờ là hiệu trưởng có một chương trình phụ riêng biệt. Khi tôi còn là hiệu trưởng và hiệu trưởng toàn trường, tôi nghĩ sẽ có rất nhiều điều cần phải giải quyết, nhưng về khả năng tiếp cận, và thiết kế phổ quát và công bằng, con em chúng ta xứng đáng được học tại trường trung học mới được thiết kế lại. Vì vậy, đó chỉ là tôi, bạn biết đấy, tôi lặp lại những gì mọi người đã nói, mọi thứ đều có ưu và nhược điểm, nhưng tôi nghĩ cần phải có nhiều nghiên cứu khi chúng ta xây dựng một trường trung học mới xung quanh không gian học tập và những gì, bạn biết đấy, tôi sẽ rất hào hứng được đi và hãy xem các trường khác đang làm gì vì đây là tòa nhà mà bạn sẽ có trong 30 đến 50 năm tới, phải không? Và vì vậy nó cũng phải sẵn sàng cho tương lai. đúng cho trẻ em. Vì vậy, đó chỉ là một số điều tôi đang nghĩ đến. Tôi rất sẵn lòng trả lời bất kỳ câu hỏi nào và cũng có thể hiểu được suy nghĩ của người khác. Nhưng tôi nghĩ bạn có một đội sẵn sàng và sẵn lòng, và chúng tôi chỉ muốn thực hiện công việc. Và chúng tôi sẽ tiếp tục làm tốt công việc mà chúng tôi đang làm tại Curtis Tufts hiện nay và tiếp tục chấp nhận phản hồi từ mọi người cũng như làm những gì phù hợp với học sinh của mình. Tôi biết, chúng tôi đánh giá cao, và Tom, Nat, Leslie, Lance và Drew lẽ ra đã có mặt ở đây, nhưng bạn biết đấy, chúng tôi ở đây để đại diện. Vì vậy, chúng tôi đánh giá cao cơ hội được có mặt và chúng tôi sẵn lòng trả lời bất kỳ câu hỏi nào. Vì thế.
[Ruseau]: Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn. Tất cả điều đó. Aaron.
[Olapade]: Ừm, đó là một nhận xét nhanh và là điều mà tôi nghĩ nhiều bạn đã nói đến. Tôi nghĩ đó cũng là một điều văn hóa. Tôi nghĩ rằng một số sinh viên đã đề cập rằng nó giống như một hình phạt và không chỉ là sự xa cách về mặt thể chất mà còn là cách mà tôi nghĩ về việc truyền đạt về mục đích thực sự của chương trình. Và tôi nghĩ đó là một việc cần nhiều thời gian. Nhưng đó là một loại quy trình từ trên xuống dưới. Tôi nghĩ chúng ta thực sự cần phải thông báo cho nhân viên và chính mình về cách thức hoạt động của các loại chương trình này, lợi ích trị liệu của chúng, và mục đích thực sự của chúng là đạt được trong năm hoặc nhiều năm mà học sinh có thể tham gia. rằng nó không có vẻ như là một điều tiêu cực. nó chỉ giống như trường học, phải không? Và họ học theo những cách khác nhau, họ chỉ có những nhu cầu khác nhau và chúng tôi muốn đáp ứng họ bằng hết khả năng của mình. Và điều đó xuất phát từ việc chúng tôi hiểu lý do tại sao mỗi học sinh thực sự tham gia chương trình, làm thế nào chúng tôi có thể phù hợp hơn để làm việc với họ, để họ không cảm thấy như thể họ đang bị phạt vì có một nhóm khác cần học một cách hiệu quả. Và đó không chỉ là cách họ lưu giữ nội dung, phải không? Có nhiều thứ khác mà tôi nghĩ mỗi người trong số họ đều là cá nhân, và tôi nghĩ, bạn biết đấy, tôi là người chuyên nghiệp, tôi nghĩ, việc di chuyển không gian ngày càng gần trường trung học càng nhiều càng tốt. Tôi thực sự, tôi thực sự muốn nghe nhiều hơn, tôi nghĩ vậy, từ sinh viên và giảng viên về tầm quan trọng của không gian đối với các quán ăn tự phục vụ nhỏ hơn, những không gian nhỏ hơn vẫn còn trong tòa nhà, chẳng hạn như cách chúng tôi có thể cung cấp chẳng hạn như ít người hơn, phải không? Thực tế nó trông như thế nào? Có phải những không gian đó sẽ luôn chỉ dành cho những học sinh khó tính bị nguyền rủa? Những không gian đó có thể được các lớp học hoặc giảng viên khác sử dụng khi chúng không được sử dụng không? Làm cách nào để chúng tôi cho phép nhiều nhóm sử dụng tất cả các không gian, nếu cần, để không có cảm giác như bị tách biệt? Tôi nghĩ đó là điều mà tôi băn khoăn về chương trình Summerville mà chúng tôi chưa thực sự giải thích cặn kẽ là trường học của họ hoạt động như thế nào, làm thế nào để nó tích hợp vào phần còn lại của tòa nhà, và liệu nó chỉ dành cho chương trình của họ, hoặc các nhóm khác có sử dụng chúng trong suốt ngày học không, và tôi nghĩ điều đó ảnh hưởng như thế nào đến nhận thức của học sinh về vai trò của họ đối với trường học, nếu điều đó hợp lý. Chỉ là một điều gì đó mà tôi, khi chúng ta đang tiếp tục nói đến, tôi chỉ nghĩ nó thực sự thú vị.
[Hodgdon]: Tôi có thể nói một chút về văn hóa trong một phút được không? Vì vậy, đối với tôi, tôi nghĩ đôi khi đó là phản ứng của bọn trẻ khi chuyển đến Curtis Tufts. Và tôi biết rằng tôi có thể làm tốt hơn nhiều việc quảng bá Curtis Tufts và hỗ trợ những người khác. Tôi nghĩ Joan đã nói điều đó tốt nhất. Đó là một chương trình bắt đầu vào năm 1982 và đã được gần như là một tổ chức đã hỗ trợ tất cả trẻ em của chúng ta, nhưng nó đã thay đổi theo thời gian, phải không? Và Marzano, một nhà lý thuyết giáo dục, nói về quy tắc 30. Phải mất 30 năm để đánh mất danh tiếng. Vì vậy, nếu có quan niệm cho rằng tất cả những đứa trẻ hư đều đến đây và tôi không thường xuyên giáo dục mọi người về hoặc các bên liên quan về thực tế là nó thực sự được thiết kế cho việc học trị liệu để bạn có được những gì bạn cần, cả về mặt cảm xúc, xã hội và học thuật, sau đó là loại gậy đó. Nhưng tôi nghĩ chúng tôi đang làm rất tốt công việc của những đứa trẻ trên tàu. Tất nhiên là có phản ứng vì nó đã thay đổi. Không có thiếu niên nào thích thay đổi bất cứ điều gì. Hãy nói về từng ngày, 24 giờ, từng giờ. Nhưng tôi thực sự nghĩ rằng nhận thức đó đang thay đổi và đối với tôi, tất cả phụ thuộc vào việc tôi sẽ thuê nhân viên như thế nào. và cách họ làm việc với sinh viên của chúng tôi. Vì vậy, tôi cảm thấy như mình có một đội ngũ đáng kinh ngạc được hỗ trợ bởi Joan, Stacey Shulman, Maurice, hai trợ lý giám đốc. Tôi cảm thấy như chúng ta được phép sáng tạo. Bây giờ, tôi đã học ở hai trường trung học đã thực hiện các dự án xây dựng. Và bạn nói một chút, Aaron, về thiết kế trông như thế nào. Ngôi trường mà tôi đã giúp xây dựng ở Vermont trông rất khác so với ngôi trường, chiếc mặt nạ và bên phải nó nên họ xây dựng các cộng đồng học tập nhỏ hơn, bởi vì họ tập trung vào những sinh viên năm nhất đến từ một khu vực gồm ba thị trấn, đến học tại một trường nhỏ hơn vì năm đầu tiên học sinh gặp khó khăn ở trường trung học. Và họ muốn dạy kiểu học thuật, v.v. Vì vậy, họ được ở ở khu vực khác từ 10 đến 12. Và họ thực sự tập trung vào việc hợp tác. Tôi nghĩ thiết kế của toàn bộ trường trung học sẽ thực sự quan trọng. Và đó là lý do tại sao tôi nói, tôi nghĩ vậy, và tôi chưa thực hiện bất kỳ nghiên cứu nào về trường học trong tương lai sẽ trông như thế nào với tất cả công nghệ. Tôi nghĩ đó sẽ là thứ thực sự quan trọng. Và tôi nghĩ nó sẽ hỗ trợ một nền văn hóa và cộng đồng.
[Ruseau]: Cảm ơn. Vâng, đó là quy tắc 30. Vâng, ý tôi là, sẽ rất thú vị nếu Aaron còn là sinh viên cách đây không lâu, nhưng tôi đoán là 30 năm đã trôi qua lâu rồi, nhưng tôi nghi ngờ rằng danh tiếng vẫn còn đó.
[Hodgdon]: Vậy- Tôi có thể thêm một điều được không? Marzano cũng nói rằng quy tắc số chín là bạn phải nhìn thấy nó, nghe thấy nó và tin vào nó trong ba năm.
[Ruseau]: Vì vậy- Vì vậy, việc đặt nó ở cùng một vị trí sẽ thực sự có tác động lớn đến việc này.
[Hodgdon]: Nó khác. Vì vậy, tôi đồng ý với Somerville vì có một người chưa bao giờ làm việc này. Đối với tôi, điều mà hiệu trưởng hoặc giám đốc Somerville đã nói là có lý, rằng bản thân điều đó có thể thay đổi nhận thức. chuyển động vật lý đến một tòa nhà mới.
[Lillard]: Tôi nghĩ ngay cả, bạn biết đấy, chắc chắn là trong số các học sinh và gia đình ngoại trừ nhân viên, chúng tôi bị tách biệt khỏi tất cả các trường khác đến nỗi không ai thực sự biết chuyện gì đang xảy ra. Họ nghe tin đồn rằng bạn biết chúng tôi có một trường học. Một Ủy viên sắp nghỉ hưu. Anh ấy đã ở đây được 27 năm hoặc tương tự như vậy. Và anh ấy nói, Ồ, bạn biết đấy, tôi luôn nghĩ thật buồn cười khi nghe về những điều đã xảy ra ở đây. Và, bạn biết đấy, tôi nghĩ chắc chắn tôi đã ra ngoài ngày hôm đó. Tôi không biết. Nhưng tôi nghĩ một cách là việc có các giáo viên dạy môn tự chọn đến từ các trường khác đã phần nào làm sáng tỏ điều đó, khi họ nói, ồ, đây không phải là điều tôi nghĩ. Nó không hỗn loạn. Không phải đâu, tôi tin chắc rằng không có đứa trẻ hư nào cả. Và tôi cảm thấy rất, rất mạnh mẽ về điều đó. Vì thế tôi nghĩ, Tôi nghĩ, vâng.
[Ruseau]: Nhân tiện, đó từng là một trái tim. Zoom chỉ thay đổi nó. Đó là một sự rung động. Nó thật tuyệt vời.
[Lillard]: Vâng. Tôi cảm thấy rất mạnh mẽ về điều đó. Và vì vậy tôi nghĩ rằng có những người từ các tòa nhà khác ở cùng với những đứa trẻ này, và một số trong số chúng, bạn biết đấy, bởi vì chúng đến từ các trường cấp hai, chúng đến từ các trường tiểu học, có một số nhân viên biết chúng từ các trường học trước đây, nên họ biết một số người ở đây, nhưng tôi nghĩ cảm nhận của họ về nó là gì, chương trình là gì, khác với những tin đồn. Vì vậy, tôi luôn nói với các đồng nghiệp cũ của mình rằng, bạn biết đấy, tôi thích nó. Và tôi thích làm việc ở Andrews. Nhưng nhiều đồng nghiệp cũ của tôi hỏi, bạn đang làm gì vậy? Và tôi rất hạnh phúc với sự lựa chọn mà tôi đã thực hiện.
[Ruseau]: Chà, tôi rất vui vì bạn đã đưa ra lựa chọn đó, vì tôi nghĩ việc chọn một thứ gì đó sẽ khác.
[Morris]: Có một điều tôi muốn cố gắng làm rõ, bởi vì tất cả chúng ta đều đã nói điều đó và tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng ta không để lại một thành phần nào bị hiểu lầm. Vậy hồ sơ của một sinh viên không phát triển trong môi trường rộng lớn hơn, trong môi trường ít hạn chế nhất, trong bối cảnh gen, có rất nhiều sự bất lực học được có thể xảy ra trong đó. Có sự nghèo đói mang tính thế hệ mà một số người có thể phải đối mặt. Và tư duy bào chữa hay tư duy đổ lỗi đôi khi có thể là nội tại và cố hữu ở người đó, bất kể chuyện gì đã xảy ra. Và trường học và hệ thống đã làm gì để hỗ trợ họ hay chưa. Vì vậy, tôi muốn nói rõ rằng những học sinh có thể có tình yêu thương, sự quan tâm, sự quan tâm và cống hiến nhiều nhất cho quá trình chuyển đổi của họ. đơn giản là không thể nhìn thấy điều đó và theo mặc định sẽ tự động nói rằng tôi đã bị loại ngay cả khi đã có rất nhiều tình yêu và sự quan tâm vì tôi là một phần của quá trình chuyển đổi ở đây. Và thành thật mà nói, tôi rất hài lòng với quá trình chuyển đổi đó. Lori đã làm rất tốt khi cho tôi biết điều gì sẽ xảy ra. Lori đã sắp xếp một cuộc hẹn để tôi gặp học sinh. Tôi biết điều gì sẽ xảy ra trước khi nó xảy ra. Tôi cảm thấy tự tin trong quá trình chuyển đổi đó. Nhưng điều đó nói lên rằng, dù có dành bao nhiêu tình yêu, sự quan tâm và ý định vào đó. Chúng ta không thể kiểm soát được những lời nói thốt ra và suy nghĩ về những kỹ năng sinh tồn đã được phát triển theo thời gian. Vì vậy, đôi khi những vết lõm trên đường rất sâu. Và dù chúng tôi có làm gì đi chăng nữa, vẫn luôn có những đứa trẻ nói rằng, tôi cảm thấy như bị ném ra ngoài, dù có ở trong tòa nhà hay không. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói rõ rằng không ai rời khỏi đây mà nghĩ rằng có bất kỳ phần nào trong cuộc trò chuyện này mà bất kỳ ai ở đây đều cảm thấy như mọi việc đã không được thực hiện đúng. Hơn nữa đó chỉ là suy nghĩ của học sinh. Và đó là người chúng ta đang gặp. Và đó là nơi chúng ta phải gặp họ, bởi vì chúng ta không thể tiến về phía trước nếu không gặp họ ở vị trí hiện tại. Vì vậy, đó chỉ là một thực tế. Và tôi chỉ muốn chắc chắn rằng điều đó đã rõ ràng, bởi vì tuyên bố đó không có gì tiêu cực cả. Đó chỉ là một tuyên bố của thực tế.
[Ruseau]: Cảm ơn. Cảm ơn. Chỉ là cố gắng để mắt tới thời gian thôi. Có ai muốn bổ sung gì nữa không? Nhân tiện, đây không phải là cơ hội duy nhất mà bạn có. Vì vậy, bạn biết đấy, tôi nghĩ rằng những gì tôi đang nghe, và thành thật mà nói, cho đến nay tôi chưa từng nghe thấy ai phản đối việc chúng tôi đề xuất điều này, bạn biết đấy, Bạn biết đấy, chúng tôi, cách thức hoạt động của việc này là một trong hai thành viên ủy ban trường đó đưa ra kiến nghị và tán thành nó, và sau đó có lẽ chúng tôi sẽ bỏ phiếu để đưa ra khuyến nghị đó cho toàn thể ủy ban trường. Ủy ban nhà trường sẽ đưa ra quyết định chính sách rằng đó là mục tiêu. Bạn biết đấy, không phải chuyện này sẽ không xảy ra vào tháng 9 hay bất cứ điều gì tương tự, và điều đó Từ đó, điều đó sẽ trở thành một phần trong hồ sơ giáo dục của chúng tôi đối với tòa nhà mới. Và tất nhiên, chúng ta có lẽ sẽ phải dành nhiều thời gian hơn nữa, chúng ta đã dành rất nhiều thời gian bên nhau, những người trong Zoom này với tôi, nhưng chúng ta sẽ phải dành nhiều thời gian hơn nữa bên nhau để thực sự, cho đến khi chúng ta có giống như nghiên cứu địa điểm và những việc xảy ra trong giai đoạn tiếp theo mà chúng tôi muốn, chúng tôi có thể đặt tòa nhà ở đâu? bạn biết đấy, chúng ta có thể cải tạo lại không, điều đó, sao cũng được, bạn biết đấy, đó là những điểm khởi đầu mà bạn cảm thấy, bạn biết đấy, tôi thích ý tưởng về những cây cầu ở khắp mọi nơi, theo nghĩa ẩn dụ, nhưng, bạn biết đấy, tùy thuộc vào nơi đúng vậy, có thể là không thể được. Vì vậy, tôi cảm thấy, bạn biết đấy, chúng ta sẽ phải thực sự đào sâu hơn khi đạt đến điểm đó. Tôi không biết rằng đối với giai đoạn đủ điều kiện, đối với hồ sơ học vấn, Tôi không biết chúng ta thực sự phải đi sâu vào chi tiết đến mức nào, nhưng chúng ta sẽ gặp và thảo luận về vấn đề đó, giả sử rằng nó được thông qua tối nay và toàn bộ ủy ban ủng hộ nó. Tôi đã ghi chép rất nhiều, mặc dù còn rất nhiều điều để nói, tôi chắc chắn. Và tôi sẽ cố gắng viết ra những điều này và làm nổi bật, bạn biết đấy, Những điểm chính trong trường hợp toàn thể ủy ban nhà trường muốn thực sự tiến hành một cuộc đối thoại về vấn đề này. Và nếu không, họ chỉ muốn thích, tôi không nói tem cao su vì đó là một hàm ý tiêu cực nhưng nếu họ chỉ muốn thích thì chúng tôi đồng ý và tiếp tục, thì chúng tôi không nhất thiết phải trải qua toàn bộ bài thuyết trình này tại cuộc họp ủy ban trường. đây chắc chắn sẽ không phải là lần cuối cùng. Thành thật mà nói, tôi cảm thấy như đây mới chỉ là sự khởi đầu của cuộc trò chuyện này. Và đó không phải là cuộc trò chuyện kéo dài sáu tháng hay một năm mà tôi nghĩ là tốt, bởi vì tôi thực sự đánh giá cao nó. Tôi cố nhớ xem ai đã nói điều này. có thể là Lori, thứ lỗi cho tôi, tôi quên mất ai đã nói điều này, nhưng tôi thực sự tin tưởng rằng mọi cơ hội trong số này, cho dù đó là một trường trung học mới, cho dù đó là việc đưa Curtis Tufts vào cùng một khuôn viên, đều có không có lý do gì để chúng ta không làm gương cho các cộng đồng khác. Và thậm chí tại sao lại giới hạn bản thân ở Massachusetts? Tôi vừa xem một video từ một trường học ở Oklahoma Bây giờ, một khung cảnh rất khác và họ có nhiều đất hơn và tất cả những thứ khác. Nhưng không có lý do gì mà khi tất cả chúng ta đã hoàn thành và tất cả chúng ta đều chuyển đến một trường trung học tốt hoặc trường trung học mới, thì các cộng đồng khắp tiểu bang và đất nước sẽ không đến, ồ, hãy nhìn nơi này, chúng ta có thể làm được điều này . Ý tôi là, đôi khi sẽ rất khó để đưa vào một video vui nhộn khi chúng ta đã hoàn thành xong bạn biết đấy, điều đó tạo nên một câu chuyện thời sự. Thật khó để đặt một số thứ cụ thể vào đó. Ý tôi là, bạn biết đấy, có phải chúng ta thực sự sẽ, phải không, bạn biết đấy, là tin tức, bạn biết đấy, những câu chuyện rất, rất ngắn sẽ bao gồm những thứ như chúng tôi đã mang đến giải pháp thay thế của mình, Joan, sửa tôi nhé, đó có phải là trường trung học thay thế không trị liệu? Trị liệu. Cảm ơn. Tôi phải dừng lại và sửa nó. Tôi có một lưu ý cần nhớ để bắt đầu gọi nó như vậy. chương trình trị liệu vào khuôn viên chính, thứ đó sẽ không thành công. Nhưng điều đó không có nghĩa là chúng tôi không thể có một tờ giấy trắng khi đã hoàn thành công việc và nói điều gì đó để chúng tôi thực sự có thể giúp đỡ mọi người. Bởi vì chúng tôi đang liên hệ với các ủy ban trường học và các khu vực khác rất nhiều. Nó diễn ra như thế nào? Bạn đề xuất món gì? Vậy là họ sẽ làm điều đó với chúng ta. Và tôi nghĩ nếu chúng tôi thực sự có thể chứng tỏ rằng chúng tôi đã làm điều này và chúng tôi đã làm rất tốt thì bạn thực sự nên cân nhắc điều đó. Tôi nghĩ đó là một dịch vụ không chỉ dành cho sinh viên của chúng tôi ở Medford. Và tôi rất cảm kích khi những nơi khác làm điều đó cho chúng tôi. Và họ rất cho đi, đôi khi thật đáng ngạc nhiên. Ồ, chúng tôi có thể có năm giờ để đi dạo quanh trường với bạn được không? Vâng, và sau đó bạn có một nửa nhân viên của họ và họ kiểu như, không phải tất cả các bạn đều có việc khác để làm sao? Nhưng vì vậy nếu không ai có bất cứ điều gì khác mà họ muốn thêm vào, nếu thành viên Olapade muốn đề xuất Curtis Tufts, tôi sẽ viết nó ra, Curtis Tufts sẽ được đồng địa hóa, tôi rất thích điều đó bởi đường đi, đồng địa phương hóa với trường trung học Medford chính khuôn viên trường, bởi vì nó vẫn là một phần của Medford High, bạn biết đấy, tôi chỉ, ngôn ngữ đó có ổn với những người hiểu chi tiết về nội dung này không? Tốt, được rồi, tôi thấy một ngón tay cái thích. Vì vậy, nếu thành viên Olapade muốn đưa ra kiến nghị đó.
[Olapade]: Tôi biết, tôi muốn thực hiện chuyển động đó. Tuyệt vời. Để thảo luận về nó với phần còn lại của ủy ban. Đúng.
[Ruseau]: chỉ cần gõ nó thôi, nhưng tôi muốn ông đừng bỏ phiếu nếu chúng ta không biết mình đang nói gì. Khuyến nghị đồng địa hóa Curtis Tufts với khuôn viên chính của Trường Trung học Medford của thành viên Olapade, được thành viên Rousseau tán thành. Thành viên Olapade. Đúng. thành viên nên vâng, để giành được sự đồng ý kiến nghị đã được phê duyệt ừm và bất kỳ ai có lời cuối cùng nào hoặc chúng ta sẽ lấy lại trọn hai phút được thôi tôi đánh giá cao thời gian của mọi người ngày hôm nay và ừ, đây là một cuộc họp tuyệt vời, đặc biệt là vì tôi đã hoàn toàn bị thuyết phục tôi không biết chúng ta sẽ nói về chuyện gì ừm vậy nên cảm ơn tất cả các bạn bảo trọng nhé cảm ơn các bạn chúc các bạn ngủ ngon tôi phải hoãn lại thành viên al-fadi đề nghị hoãn lại
[Olapade]: Một giây.
[Ruseau]: Này, nó không tốt đâu.